Cartografando a gestão escolar
Wilker Araújo de Melo * Texto corrigido com a utilização da Inteligência Artificial ChatGPT Pensar a gestão escolar a partir de uma perspectiva cartográfica implica deslocar o olhar de uma observação meramente descritiva para um acompanhamento atento dos processos que constituem o cotidiano da escola. Nesse sentido, cartografar não significa produzir um mapa fixo da instituição, classificando seus espaços, sujeitos, funções e problemas, mas acompanhar os movimentos, as relações, as práticas e os acontecimentos que produzem continuamente diferentes modos de funcionamento da escola. Para Passos, Kastrup e Escóssia (2015), a cartografia constitui uma perspectiva de pesquisa-intervenção que se caracteriza pelo acompanhamento de processos, colocando em questão a ideia de que pesquisar consiste apenas em representar uma realidade previamente constituída. No Estágio Supervisionado, essa perspectiva possibilita compreender a gestão escolar para além de sua dimensão burocrática ou administrativ...